Οι εγγενείς αδυναμίες της υλοποίησης του προγράμματος στο σχολείο μας οφείλονταν κυρίως στην ιδιομορφία λειτουργίας των τμημάτων ολοημέρου: α. Δεν υπήρχε η δυνατότητα για συνεχές δίωρο, γεγονός που δεν ευνοούσε την ομαλή και δημιουργική εφαρμογή του, με αποτέλεσμα να υπάρχουν συχνά συνθήκες αποσπασματικότητας και ασυνέχειας. β. Η προσέλευση των μαθητών/τριών στο ολοήμερο είναι πιο χαλαρή από τον πρωινό κύκλο, γι’ αυτό είχαμε συχνές αλλαγές στη σύνθεση της ομάδας. γ. Η ώρα υλοποίησης των εργαστηρίων ήταν αναγκαστικά αργά το μεσημέρι, οπότε υπήρχαν, ειδικά στην αρχή, προβλήματα συγκέντρωσης και συντονισμού. Επιπλέον η αποχώρηση του συναδέλφου Γιώργου Δημούδη στο μέσο της υλοποίησης του προγράμματος έφερε αναστάτωση και διατάραξε το συγχρονισμό και την ανατροφοδότηση των ομάδων. Ως προς τους στόχους Για το βασικό στόχο του προγράμματος, που είναι η πρόληψη των κινδύνων χρήσης των Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών και του Διαδικτύου, είναι νωρίς ακόμη ώστε να έχουμε σαφή εικόνα. Ίσως να βοηθάει η σύγκριση των ερωτηματολογίων πριν και μετά τη λήξη του προγράμματος. Πολλοί από τους επιμέρους στόχους εκτιμώ πως εκπληρώθηκαν ή πήγαν αρκετά καλά, όπως η αποσαφήνιση κάποιων βασικών εννοιών του διαδικτύου και της χρήσης ψηφιακών παιχνιδιών, τα όρια της κατάχρησης και της εξάρτησης, η διερεύνηση των κινδύνων της χρήσης των παιχνιδιών και του διαδικτύου, η ύπαρξη και λειτουργία προστατευτικών παραγόντων. | Κυρίως όμως παρατήρησα σημαντική πρόοδο :
Γενικές παρατηρήσεις
Γιώργος Τζιουμάκας Δάσκαλος της Δ΄τάξης του 2ο Δημοτικού Ραιδεστού Σημείωση : Για να δείτε φωτογραφία από την εφαρμογή του προγράμματος στην Δ΄τάξη του 2ου Δημοτικού Ραιδεστού πατήστε ΕΔΩ |