Τα παιδιά για τη συμμετοχή τους
Τα παιδιά στην όλη τους εμπειρία έδωσαν τίτλους που κυρίως είχαν την λέξη ταξίδι "ταξιδεύοντας στο ίντερνετ", "αξέχαστη βόλτα στο διαδίκτυο" κλπ.
Οι σημαντικές τους στιγμές είχαν να κάνουν κυρίως με το παιχνίδι "ζούγκλα" την "αυτοεκτίμηση" και το "σερφάροντας και παίζοντας", γιατί σε αυτά τα εργαστήρια διασκέδασαν περισσότερο. Αισθάνθηκαν ιδιαίτερα καλά όταν ακουγόταν η άποψη όλων γιατί για το θέμα αυτό χρειαζόταν σκέψη και έμπνευση όπως στο "debate". Τους άρεσε γιατί συνεργάστηκαν και έτσι ενώθηκαν παραπάνω με τους φίλους τους όπως στο "e-παραπλάνηση".   Αισθάνθηκαν δύναμη και ηρεμία όταν ξεπερνιόταν τα προβλήματα στο "cyber bulling" και στην "αντίσταση στις επιρροές".
Τα συναισθήματα που τους δημιουργήθηκαν κυμαίνονταν από τα πολύ θετικά όπως χαρά, αγάπη μέχρι αρνητικά όπως βαρεμάρα, θυμό, λύπη, φόβο (ανάλογα το θέμα και την έκβαση του).
Σαν εμπόδια θεώρησαν το χρόνο για έκφραση κυρίως στις δραματοποιήσεις. Δυο παιδιά ανάφεραν ότι θα ήθελαν να είχαν χειροπιαστά παιγνίδια lego και με αυτά να βγαίνει το πρόγραμμα.
Τέλος εφόδια θεωρούν τις γνώσεις που πήραν, την αναζήτηση που έκαναν, το πείσμα το θάρρος και την αυτοπεποίθηση που έχτισαν απέναντι στις διάφορες παγίδες του διαδικτύου ή και γενικότερα της καθημερινότητας.

Προσωπική ματιά για τα εργαστήρια με τα παιδιά
Ιδιαίτερα επιτυχές παρόλο το μικρό της ηλικίας των παιδιών ήταν το όλο εγχείρημα. Η ομάδα των 24 παιδιών ανταποκρίθηκε στα περισσότερα με ενδιαφέρον ως και ενθουσιασμό. Η συγκεκριμένη πάντως ομάδα τυχαίνει να μην εμφανίζει κάποιο πρόβλημα συμπεριφοράς σε όλες τις σχολικές δράσεις. 

Ομάδα εποπτείας 
Σημαντικότατη για την καθοδήγηση επεξεργασίας του όλου προγράμματος ήταν η μεθόδευση του από τους δυο επόπτες. Ενδιαφέρουσες επίσης οι συζητήσεις των δασκάλων που συμμετείχαν για την λειτουργία των εργαστηρίων στις δικές τους ομάδες μαθητών. Επίσης οι ιδέες και οι σκέψεις που έβγαιναν από τη δική μας βιωματική επεξεργασία ήταν καίριες για την ετοιμότητα μας στη σχολική τάξη.