αναρτήθηκε στις 18 Ιουν 2014, 2:52 π.μ. από το χρήστη ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΕΔΙΤΣΚΟΣ
Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από την κ. Ζυρπιάδου Νάντια στο Γ2 τμήμα του Δημ. Σχολείου της Αγίας Παρασκευής, κατά την περίοδο Φεβρουάριος - Ιούνιος 2014. Περιελάμβανε 9 βιωματικά εργαστήρια με σκοπό την πρόληψη και την αντιμετώπιση φαινομένων προκατάληψης. Οι στόχοι του προγράμματος σε επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων ήταν οι εξής: Σε επίπεδο γνώσεων: - να γνωρίσουν πως δουλεύουν οι ομάδες και ποιοι παράγοντες που δυσχεραίνου ή/και διευκολύνουν τη λειτουργία τους,
- να γνωρίσουν διαφορετικές κουλτούρες,
- να αναγνωρίσουν και να κατανοήσουν τις έννοιες των στερεοτύπων και των προκαταλήψεων,
- να γνωρίζουν τη διαδικασία της ταμπελοποίησης,
- να συνδέσουν τη ταμπελοποίηση με την προκατάληψη και τη μη ανάληψη προσωπικής ευθύνης,
- να ορίζουν την έννοια του ρατσισμού και να διακρίνουν τις μορφές του,
- να γνωρίζουν τη διαφορά του ρατσισμού με τις προκαταλήψεις, αλλά και πότε οι προκαταλήψεις μπορούν να «γεννήσουν» το ρατσισμό,
- να
κατανοήσουν την έννοια της ενσυναίσθησης και της σημασίας να προσπαθούν
να μπαίνουν στη θέση του άλλου.
Σε επίπεδο δεξιοτήτων:
- να μπορούν να εργάζονται σε ομάδες,
- να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα των συνομιλήκων τους,
- να επεξεργαστούν διαφορετικά & αντίθετα συναισθήματα,
- να χρησιμοποιούν την ενσυναίσθηση στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.
ε επίπιδο στάσεων: - να αισθανθούν άνετα με τους εαυτό τους και με τα συναισθήματά τους
- να υιοθετήσουν μια αρνητική στάση απέναντι σε ρατσιστικές συμπεριφορές
- να κινητοποιήσουν την υπόλοιπη σχολική κοινότητα για το θέμα των προκαταλήψεων και των στερεοτύπων.
| Οι εντυπώσεις από την εφαρμογή του προγράμματος
Προσεγγίζοντας
το θέμα « Στερεότυπα » και όλη την ομπρέλα των υποθεμάτων που ανοίγει,
μένει ένα αίσθημα γοητευτικής έκπληξης.Γιατί ήταν έκπληξη να ακούς 8
χρονών παιδιά να χρησιμοποιούν λέξεις όπως : στερεότυπα, προκαταλήψεις,
ρατσισμός, διαφορετικότητα, κουλτούρα, ταμπελοποίηση,… Να συζητούν γι’
αυτές ανιχνεύοντας το νόημά τους, τη δική τους σχέση με αυτές στην
καθημερινότητά τους , να αμφισβητούν προϋπάρχουσες συμπεριφορές, να
εξηγούν μ’ αυτές τα συμβάντα της στιγμής …. και πιο πολύ να χαίρονται
που είναι η ώρα της Ευέλικτης ζώνης. Ξέραν ότι κάτι μπορούν να
περιμένουν , παιχνίδι, δραματοποίηση, παραμύθι, βίντεο, τους ήταν πάντα
ευχάριστα. Οι συζητήσεις , το πιο δύσκολο εγχείρημα. Η ηλικία
μικρή, το θέμα μεγάλο. Ο βαθμός ωριμότητας των παιδιών ποικίλος. Ο
χρόνος όμως έδειξε πως όλοι οσμίστηκαν αυτές τις έννοιες. Τις
αναγνωρίζουν στις πράξεις τους ή στις πράξεις των άλλων. Τις καταδικάζου
όταν χρειάζεται.Και επειδή το πρώτο πράγμα που χρειάζεται για να
περάσει η χελώνα το δρόμο είναι να κάνει το πρώτο βήμα, γι’ αυτό …
άξιζε το πρόγραμμα.
Ζυρπιάδου Νάντια
Δασκάλα, Δημ. Αγ. Παρασκευής, Γ2 τάξη
| |
|
